Språkstimulerande undervisning i naturvetenskap och teknik

Författarnas förord 7

1. Språkstimulans i alla ämnen 9

Vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet 13

Språkstimulans i förskola och förskoleklass 14

Textutforskande utifrån en vidgad textförståelse 17

Praktiker som stödjer kodning 18

Praktiker som stödjer textskapande 20

Praktiker som stödjer textanvändning 21

Praktiker som skapar utrymme för kritisk analys 23

Ordkunskapsundervisning 25

Implicit och explicit ordkunskapsundervisning 26

Ämnesinriktad ordkunskapsundervisning 28

Olika sätt att genomföra läs- och skrivundervisning 30

Bokens kapitel 33

2. Vardagliga ord och tekniska begrepp 35

Möta ord i ett sammanhang 35

Göra upp en eld 37

Gräva en kokgrop 42

Värma stenar 43

Dokumentera utedagen 46

3. Organisera lärandemål och skapa helhet 49

Organiserande syften 50

Jämföra och mäta 50

Ämnesinriktad ordkunskapsundervisning 52

Utforskande arbetssätt 53

Hur långt hoppar en plastgroda 57

Balansera och väga 59

Eleverna analyserar texter kritiskt 62

Eleverna kodar i social interaktion 64

4. Textskapande i naturvetenskap 65

Gemensamt muntligt textskapande om löslighet 66

Gemensamma texter – Grodprojektet 68

Sagan som textform 76

Datorn som textskapande verktyg 80

5. Muntligt textskapande i naturvetenskap 83

Interaktion i förberedande arbete 83

Fånga småkryp vid sjön 86

Efterarbete i klassrummet 89

Språkstimulans kring fjärilens liv 92

6. Representationer och muntliga texter 95

Bilder 96

Bilder i samband med experiment 97

Linjediagram om förändringar 102

Tabeller och muntliga texter 108

Litteraturförteckning 113

Register 121