
Exekutiva funktioner hos barn och unga
- 1Inledning
- 117Definition av exekutiva funktioner
- 17Begreppet exekutiva funktioner
- 17En hierarki av kognitiva funktioner
- 18Att använda verktyget
- 19Det här är inte exekutiva funktioner
- 19Ett dynamiskt begrepp
- 22Definition av exekutiva funktioner
- 23De fyra stegen i exekutiva funktioner
- 23Analys av de fyra stegen
- 25Några nyckelbegrepp
- 25En modell – exekutiva funktioner och den hela människan
- 31Avslutning
- 31Referenser
- 233Teoretisk förklaring av exekutiva funktioner
- 33Hjärnans dirigent?
- 34Inte en enhet och inte 47 enskilda delar
- 35De fyra exekutiva grundstenarna
- 35Uppmärksamhetstyrning
- 37Kognitiv flexibilitet
- 38Målmedvetenhet
- 39Informationsbearbetning
- 39Det exekutiva kontrollsystemet
- 40Hur visar sig exekutiva svårigheter?
- 40Hur visar sig problem med uppmärksamhetstyrning?
- 41Hur visar sig svårigheter med kognitiv flexibilitet?
- 41Hur visar sig svårigheter med att vara målmedveten?
- 42Hur visar sig svårigheter med informationsbearbetning?
- 42Viktiga skillnader
- 44Alla har exekutiva svårigheter
- 44Svårigheter i tre grupper
- 45”Gröna” barn och ungdomar
- 46”Gula” barn och ungdomar
- 47”Röda” barn och ungdomar
- 48Vad är vårt fokus?
- 48Avslutning
- 49Referenser
- 351Hjärnan och de exekutiva funktionerna
- 51Hjärnans uppbyggnad
- 51Centrala nervsystemet
- 51Hjärnans delar
- 52Hjärnlober
- 53Hjärnans tidiga utveckling
- 53Nervceller
- 54Dendriter och axoner
- 55Myelinisering
- 56Är exekutiva funktioner samma sak som frontallobsfunktioner?
- 56Pannloberna
- 59Lillhjärnan
- 60Motorik
- 61Förnuft och känsla
- 61Kalla och varma exekutiva färdigheter
- 63Marshmallowtesten
- 64Höger och vänster hjärnhalva
- 66Avslutning
- 67Referenser
- 469Exekutiva funktioner i ett utvecklingsperspektiv
- 69Arv eller miljö?
- 69Genetisk påverkan
- 70Påverkan från födseln
- 70Epigenetik
- 72Plasticitet
- 73Förutsägelser
- 74Utveckling av exekutiva funktioner
- 74Spädbarnsåldern
- 76Förskole- och inskolningsålder
- 788–12-åringar
- 79Vilka exekutiva färdigheter kan man förvänta sig vid en viss ålder?
- 79Förskolebarnet
- 80Barnet i förskoleklass och första klass
- 80Klass 2–4
- 81Klass 5–7
- 81Avslutning
- 82Referenser
- 583Exekutiva dysfunktioner hos barn och unga
- 84Tillstånd där det finns exekutiva dysfunktioner
- 84Autism
- 92Empatistörningar
- 97ADHD
- 105Tourettes syndrom
- 107Tillstånd som påverkar utvecklingen av exekutiva funktioner
- 107Beteendestörningar
- 107Samband mellan antisocialt, aggressivt beteende och bristande exekutiva funktioner
- 109Ångest
- 112OCD
- 113Depression och bipolär sjukdom
- 115Bipolär sjukdom
- 117Lässvårigheter
- 119Organiska störningar
- 119Förvärvad hjärnskada
- 123För tidigt födda barn
- 127Epilepsi
- 129Omsorgssvikt
- 131Avslutning
- 132Referenser
- 6137Att upptäcka problemen tidigt
- 137Forskning om tidiga insatser
- 138Tidiga orostecken
- 139Går det att förutsäga hur exekutiva funktioner kommer att utvecklas?
- 140Motorik
- 143Avslutning
- 144Referenser
- 7145Bedömning av exekutiva färdigheter
- 145Den professionella bedömningen
- 146Systematisk observation
- 147Skattningsskalor
- 147CEFI
- 148D-REF
- 149BRIEF
- 149Tester
- 152Självbild
- 152Ekologisk validitet
- 153Bedömningens resultat
- 154Avslutning
- 155Referenser
- 8157Stödinsatser för barn med bristande exekutiva funktioner
- 157Omgivningens betydelse
- 159Begreppet träning
- 161Träning av de fyra stegen
- 161Att få en idé
- 162Att planera utförandet av idén
- 163Att genomföra sin plan
- 165Att bedöma och justera
- 166Träning av arbetsminne, impulskontroll och flexibilitet
- 167Arbetsminne
- 169Impulskontroll
- 171"Tankebromsen"
- 172Flexibilitet
- 176Generella principer vid insatser
- 176Kognitiv tydlighet
- 177Konkretisering
- 178Hålla kvar det flyktiga
- 179Generalisering
- 180Självbild
- 182Konkreta förslag för olika åldrar
- 1836–18 månader
- 18618–36 månader
- 1883–5 år
- 1896–8 år
- 1919–12 år
- 194Avslutning
- 195Referenser
- 9197Exekutiva funktioner hos ungdomar och vuxna
- 197Låg- och mellanstadiebarn (8–12 år)
- 197Tonåringar
- 198Är 20-årsåldern slutstation?
- 199Utveckling och avveckling
- 199Både gener och omgivning spelar roll
- 200Att stärka exekutiva färdigheter hos ungdomar
- 200Datorbaserade träningsprogram
- 201Träning av arbetsminne vid datorn
- 203Kognitiva träningsmetoder för ungdomar
- 204Möjligheter till stöd
- 204En vuxen som coach
- 204Formellt och informellt stöd
- 206Appar
- 207Självinstruktion
- 208Motivation har betydelse
- 209Kalla och varma exekutiva färdigheter
- 210Val av utbildning
- 211Referenser
- 213Litteratur, ej direkt refererad
- 215Sakregister
/.../en bra och välskriven bok, som innehåller fakta och forskning tillsammans med många vardagliga och konkreta tips för både pedagoger och föräldrar.
Information
Översättare:
Anita ErlandssonSpråk:
SvenskaISBN:
9789144112268Utgivningsår:
2016Artikelnummer:
39214-01Upplaga:
FörstaSidantal:
216