
Metodik för utvecklingsarbete & utvärdering
Skickas följande arbetsdag
Hitta produkten hos våra återförsäljare som levererar utanför Sverige
- 11Förord
- 113Bokens innehåll
- 217Skolutveckling
- 329Den historiska traditionen – en grund för utveckling
- 30De tidiga undervisningsplanerna
- 31Läroplanerna 1962–1994
- 34Forsknings- och utvecklingsmodellen
- 35En ny syn på utveckling växer fram
- 37Lokalt utvecklingsarbete (LUVA
- 39Nu gällande styrdokument
- 45Universitetens och högskolornas ansvar för utveckling i sin region
- 46Den nya lärarutbildningen
- 449Utvärdering
- 49Grundbegrepp
- 61Aspekter på utvärderingens sammanhang
- 63Grundläggande frågor inför utvärderingsarbetet
- 63Vad ska utvärderas
- 66Varför och för vem sker utvärderingen
- 70Vem ska genomföra utvärderingen
- 74Hur ska utvärderingen genomföras
- 76Tre utvärderingsexempel
- 581Mål och målformulering
- 81Inledande reflektioner kring betydelsen av mål
- 84Olika perspektiv på mål
- 94Att formulera mål
- 99Övergripande mål
- 6103Modell för arbete med skolutveckling
- 103En modell för utvecklingsarbete
- 105Fas 1: Utvecklingsområde
- 111Fas 2: Planering
- 113Fas 3: Fältarbete
- 114Fas 4: Utvärdering
- 115Fas 5: Konsekvenser för verksamheten
- 117Hinder för utvecklingsarbete
- 119En modell med fokus på uppsatsarbete
- 121Fas 1: Problemområde
- 121Fas 2: Planering
- 121Fas 3: Genomförande
- 121Fas 4: Bearbetning, resultat och slutsatser
- 7123Metodiska och teoretiska grundbegrepp
- 124Kvantitativ och kvalitativ forskning – metoder och traditioner
- 133Tillförlitlighet i utvecklingsarbete och forskning
- 135Fokus på kvantitativ metod
- 137Fokus på kvalitativ metod
- 140Exempel på skaltyper
- 141Avslutande ord
- 8143Olika strategier för att genomföra utvärdering och utveckling
- 145Kartläggningsstudier
- 146Relationsstudier
- 147Utvecklingsstudier
- 1147Longitudinella studier
- 2148Tvärsnittsstudier
- 149Experimentella studier
- 155Fallstudier
- 157Narrativa studier
- 159Studier enligt grounded theory – grundad teori
- 160Aktionsstudier
- 163Särskilda strategier
- 9167Några allmänna kommentarer angående datainsamling
- 168Kombination av olika tekniker för att samla in data
- 170Varför är det lämpligt med en förstudie
- 171Etiska överväganden
- 10175Litteraturstudier och dokument
- 175Litteratursökning
- 177Litteraturstudier som kunskapsöversikt
- 178Historiska dokument
- 180Offentliga dokument
- 181Personliga dokument
- 183Massmediala dokument
- 184Virtuella dokument
- 11185Intervju
- 186Intervjusituationen
- 188Olika intervjuformer
- 191Planering av intervjun
- 192Samspelet under intervjun
- 194Utformning av intervjufrågor
- 197Registrering av intervjusvar
- 198Barnintervjuer
- 201Intervjuhinder
- 204Intervjuarens bedömning av intervjun
- 12207Frågeformulär/enkät
- 211Kommentarer inför konstruktion av en enkät
- 215Mätning av kunskap
- 227Strategier för kunskapsmätning
- 229Mätning av attityder
- 232Exempel på skalor som mäter attityder
- 238Bipolära skalor
- 241Parvisa jämförelser
- 241Rangordning
- 243Tolkningsproblem vid attitydmätningar
- 244Mätning av sociala relationer och kommunikationsvägar
- 248Projektiva metoder
- 249Bildstimulering
- 250Meningskompletteringar
- 251Dilemmor
- 253Opinionsmätningar
- 13255Observation
- 256Observatörens roll
- 261Strukturerade observationer
- 261Vad kan observeras
- 263Hur kan fenomenet observeras
- 271Ostrukturerade observationer
- 275Dagbok
- 14283Gruppintervju
- 284Praktiska kommentarer till gruppintervjuer
- 288Utvärdering med hjälp av grupper
- 15291Urval av grupper samt bortfall
- 293Urval vid kvalitativa studier
- 297Urval vid kvantitativa studier
- 303Bortfall i en undersökning samt undersökningsgruppens storlek
- 16307Kvalitativ bearbetning
- 308Inför analys och tolkning av det insamlade materialet
- 311Kategorisering vid korta fritt formulerade svar
- 313Meningskategorisering
- 315Stegvis komprimering
- 316Analys av helhet och delar
- 318Narrativ analys
- 320Dataanalys enligt grounded theory – grundad teori
- 322Kritiska frågor i samband med kvalitativ analys
- 324Bearbetning av kvalitativt material med hjälp av datorprogram
- 17327Kvantitativ bearbetning
- 327Tabeller och diagram
- 328Tabeller
- 331Diagram
- 339Centralmått, spridning och samband
- 339Centralmått
- 344Spridning
- 347Samband
- 354Statistisk analys
- 356Databearbetning med hjälp av dator
- 18359Kvalitet, kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling
- 360Ansvaret för kvalitet i skolan och redovisning av kvalitetsarbetet
- 363Kvalitetsgranskning
- 366Kvalitet och skolkultur
- 369Möjliga strategier för att kartlägga kvalitet
- 371Praktiskt kvalitetsarbete vid den egna enheten
- 19377Forskningsanknytning av undervisning och lärande
- 377Med fokus på styrdokument
- 382Ett vetenskapligt förhållningssätt
- 383Forskning och undervisning
- 386Avslutande reflektioner
- 20389Handledning i grundutbildningen – med inriktning mot studenten
- 390Handledning som pedagogisk verksamhet
- 395Handledningssituationen
- 403Seminarier
- 21409Skriftlig dokumentation
- 410Olika former av skriftlig dokumentation
- 413Rapportens olika delar
- 416Disposition av rapporttexten
- 417Bakgrund och syfte
- 417Litteraturstudie
- 419Problemformulering
- 419Metod
- 421Genomförande
- 422Resultat
- 423Slutsatser och diskussion
- 424Sammanfattning
- 425Exempel på innehållsförteckning
- 426Språket i rapporten eller uppsatsen
- 428Referenser och citat
- 428Hänvisning i löpande text
- 429Referenslista
- 432Citat
- 433Ytterligare att fundera över vid dokumentationen
- 435Referenser
- 441Sakregister
Information
Språk:
SvenskaISBN:
9789144038247Utgivningsår:
1995Revisionsår:
2006Artikelnummer:
30365-05Upplaga:
FemteSidantal:
447