Sexualitet och relationer

Förord 7

Om författarna 9

Del I Uppdrag

1 Vad är sexualitet och relationer? 13

Simon Ceder

Sexualitet och relationer i dagens samhälle  13

Sexualitet och relationer som kunskapsområde i skolan  14

Kunskapsområdets tre sidor  15

Risk- och friskperspektiv  16

Elevdelaktighet  17

Inkludering och ett normmedvetet förhållningssätt  17

Vem avgör vad undervisningen om sexualitet och relationer ska innehålla?  18

Hur ser dagens undervisning om sexualitet och relationer ut?  18

Om boken  19

Sammanfattning  21

2 Sexualitet och relationer i skolans styrdokument 23

Karin Gunnarsson

Läroplanen – värden och kunskap  23

Värdegrunden: demokrati, jämställdhet och normer  25

Kunskapsuppdraget: kurs- och ämnesplaner  26

Att integrera kunskapsuppdraget och värdegrundsarbetet  26

Förändrade benämningar och begrepp  27

Att motverka diskriminering och kränkande behandling  29

Främjande, förebyggande och åtgärdande  30

Juridifiering: styrning genom juridiska principer  31

Skolans hälsofrämjande arbete  32

Elevhälsans roll  33

Sammanfattning  34

Del II Kontext

3 Kunskapssyn  37

Simon Ceder & Karin Gunnarsson

Ett tvärvetenskapligt kunskapsområde  37

Objektivism  38

Konstruktionism  41

Posthumanism  44

Kunskapssynernas inverkan på skolans jämställdhetsarbete  47

Genuspedagogik  47

Normkritisk pedagogik  48

Posthumanistisk pedagogik  49

Sammanfattning  50

4 Historisk tillbaka­blick och internationell utblick  51

Karin Gunnarsson & Simon Ceder

Historisk tillbakablick  51

1940–1950-talen: viktigt men känsligt ­fostransuppdrag  52

1960–1970-talen: sexuella rörelser och frigörelse  53

1980–1990-talen: hiv/aids, självkänsla och värdegrund  55

2000-talet: identitet, normkritik ­och likabehandlings­arbete  57

Kontinuitet och förändring  58

Internationell utblick  58

Internationella föreningars arbete med sexuell hälsa  59

Generella likheter och skillnader  60

Politik och policy  60

Sexualundervisning i pluralistiska samhällen           62

Mest likheter i Norden  62

Sammanfattning  63

5 Sexualitet och relationer bland unga  65

Simon Ceder & Karin Gunnarsson

Sexualitet  65

Sexuella värdehierarkier  66

Ungas sexualitet  66

Lagar om sex  67

Samtycke  68

Bilder av sex  70

Pornografi  71

Ungas egna bilder  72

Relationer  73

Förändringar i synen på relationer  74

Vänskap och tvåsamhet  75

Identitet, kön och kropp  76

Digitala relationer och sexualiserat språk  77

Våld och utsatthet i barns och ungas tillvaro  80

Utsatthet bland minoritetsgrupper  81

Hedersnormer och hedersrelaterat våld  83

Sammanfattning  85

Del III Undervisning

6 Skolgemensamma strategier  89

Lisa Öhman

Att organisera för en helhet  89

Rektor som pedagogisk ledare  90

En skolgemensam plan  91

Ämnesövergripande strategier  92

Elevers delaktighet och inflytande  93

Utvecklingen av ett kunskapsområde  95

Arbets- och utvecklingsorganisation  95

Kompetensutveckling  97

Förändringsaktörer  98

Sammanfattning  99

7 Undervisning om och med normer  101

Auli Arvola Orlander

Vad är och vad gör normer?  101

Normkritisk pedagogik  103

Intersektionalitet – bortom enkla förklaringar  103

Undervisning med normkritiskt perspektiv  105

Ett reflekterande förhållningssätt  107

Representation i undervisningsmaterial  109

Metoder och normkritik  109

Normer och språk  111

Sammanfattning  112

8 Didaktiska val och villkor  115

Sara Planting-Bergloo

Hur skapas delaktighet och inkludering?  115

Delaktighet i klassrummet  115

Inkludering, exkludering, diskriminering  118

I spänningsfältet mellan trygghet och obehag  120

Skilja mellan personligt och privat  121

Kunskapsinnehåll som tryggt eller obehagligt  121

Göra rum för känslor  123

Tyst i klassen?  125

Aktörer i undervisning om sexualitet och relationer  126

Film och rörlig bild  126

Externa aktörer i skolan  127

Sammanfattning  128

9 Ämnesdidaktiska ingångar  131

Karin Gunnarsson, Sara Planting-Bergloo, Simon Ceder, Lisa Öhman & Auli Arvola Orlander

Ämnesdidaktik: att utforma undervisning  131

Ämnesintegrerat och ämnesövergripande  132

Ämnesspecifika ingångar  134

Bild och estetiska ämnen  135

Svenska och språkämnen  140

Samhällskunskap och samhälls­orienterande ämnen  145

Biologi och naturvetenskapliga ämnen  149

Sammanfattning  154

10 Slutord – att möta sexualitet och relationer i skolan  155

Simon Ceder, Karin Gunnarsson, Sara Planting-Bergloo, Lisa Öhman & Auli Arvola Orlander

Föränderlighet  155

Engagemang  157

Spänningar  158

Att mötas  159

Referenser  161

Person- och sakregister  173