Meningsfullt lärande

Författarpresentationer 9

Inledning 11

Del I Skolans uppdrag och arbete med demokrati, språk och relationer

1. Demokrati, samhälle och skola 17

Vad är demokrati? 18

Demokratins historia 21

Demokrati och samhälle 25

Demokrati och skola 27

Demokratiskt deltagande i skolan 33

2. Kommunikation och språk 37

Den kommunikativa människan 38

Teorier om kommunikation 39

Teorier om språkutveckling 43

Språket och tanken 46

Kommunikation i grupper och fältteori 48

Kommunikation och språk i skolan 50

3. Samtal och relationer 57

Relationer för lärande 58

Makt, språk och identitet 61

Talutrymme och samtalsmönster i skolan 64

Utmaningar med samtal i klassrummet 69

Samtal för lärande 71

Olika former av lärande samtal 75

Hur kan man skapa ett flerstämmigt klassrum? 77

4. Skolans uppdrag, syfte och mål 85

Skolans samhällsuppdrag 86

Skolans demokrati- och fostransuppdrag 89

Skolans kunskapsuppdrag 94

Skolans kompensatoriska uppdrag 101

Skolans uppdrag att främja personlig utveckling, gemenskap och hälsa 103

Sammanfattning 107

Del II Hur skapar vi en meningsfull skola?

5. Design för lärande 113

De didaktiska frågorna 114

Frågan om Vad och Varför 116

Frågan om Hur? 119

Lärarens roll i undervisningen 124

Didaktisk medvetenhet och didaktisk repertoar 126

Professionsutveckling och kollegialt lärande 129

6. Utveckla en demokratisk undervisning 135

Klassrummets utformning och gruppindelning 137

Fostra trygghet och utveckla samarbetsfärdigheter 138

Tanketid och enskild reflektion 140

Observera, ge återkoppling och stötta 141

Demokratiska samtalsmetoder 147

Kommunikativa redovisningsformer 165

Sammanfattning 168

7. Konsten att ställa bra frågor 171

Olika typer av frågor 174

Elevers frågor 180

Sammanfattning 184

Del III Fem metoder för den meningsfulla skolan

8. Reciprok undervisning 191

Vad innebär reciprok undervisning i praktiken? 192

Scaffolding och reciprok undervisning 196

Praktiska läsförståelsestrategier 199

Vad kan reciprok undervisning leda till? 203

9. Kritisk pedagogik 207

Kritisk pedagogik som undervisningsfilosofi 209

Kritisk pedagogik i praktiken 212

Kritisk litteracitet 216

Vad kan kritisk pedagogik leda till? 218

10. Kooperativt lärande 221

Samarbetsfärdigheter 223

Positivt ömsesidigt beroende 223

Eget ansvar 225

Lika delaktighet och stödjande interaktion 225

Gruppreflektion och återkoppling 226

Kooperativt lärande i praktiken 227

Att arbeta med kooperativt lärande 232

Vad kan kooperativt lärande leda till? 240

11. Värdeskapande lärande 245

Värdeskapande lärande i praktiken 248

Att välja värdeskapande projekt 252

Att arbeta med ett värdeskapande projekt 255

Vad kan värdeskapande lärande leda till? 260

12. Fenomenbaserat lärande 263

Fenomenbaserat lärande i praktiken 268

Vad krävs för att arbeta med fenomenbaserat lärande? 273

Vad kan fenomenbaserat lärande leda till? 274

Meningsfullt lärande – sammanfattning 279

Autentiskt lärande 283

Demokratiskt deltagande 286

Gemenskap 290

Personlig utveckling 293

Vad behöver skolan förändra? 297

Avslutande ord 299

Källförteckning 301

Register 309