Logga in

Priserna visas inklusive moms och du betalar med Klarna


Priserna visas exklusive moms, du kan betala med Klarna eller faktura

Priserna visas inklusive moms och du betalar med Klarna


Priserna visas exklusive moms, du kan betala med Klarna eller faktura

VFU-handledares betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande

Skickas följande arbetsdag

VFU-handledares betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande

Den här boken finns tillgänglig som e-bok på Studora.

På Studora kan du köpa tidsbegränsad åtkomst till denna och många andra e-böcker. Du får tillgång direkt och kan även ta del av tjänstens smarta studieverktyg.

Valt format
Bok 304 kr inkl. moms
Studora e-bok 190 kr inkl. moms

Allting börjar med en bra lärare - och för att kunna bli en bra lärare krävs en bra verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Att vara VFU-handledare är ett mångfasetterat och viktigt uppdrag, som får stor betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande. VFU-handledare behöver vara skickliga i att både undervisa och handleda utveckling av praktiskt yrkeskunnande. I boken utforskas tre centrala kompetenser för VFU-handledare: observationskompetens, samtalskompetens och bedömningskompetens. Fö...

Läs mer

Allting börjar med en bra lärare - och för att kunna bli en bra lärare krävs en bra verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Att vara VFU-handledare är ett mångfasetterat och viktigt uppdrag, som får stor betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande. VFU-handledare behöver vara skickliga i att både undervisa och handleda utveckling av praktiskt yrkeskunnande. I boken utforskas tre centrala kompetenser för VFU-handledare: observationskompetens, samtalskompetens och bedömningskompetens. För en bra och hållbar utbildning behöver dessa kompetenser genomsyra hela handledningsprocessen. Det är också viktigt med en god samverkan mellan VFU-handledare och handledare för den högskoleförlagda utbildningen. Boken vänder sig främst till VFU-handledare och VFU-ansvariga på lärosäten, men även till VFU-ansvariga hos skolhuvudmän och beslutsfattare för lärarutbildningar.

Stäng

Förord 9

Läsguide och författar­presentation 11

Bokens upplägg   12

Bokens författare   13
 

I.  Inledning

1. Allt börjar med en bra lärarutbildning    19

Ann-Christine Wennergren

Lärarutbildning och kompetens    21

Verksamhetsförlagd utbildning   22
 

2. Bokens centrala begrepp och sammanhang    29

Ann-Christine Wennergren

Praktikgemenskap   30

Praktiskt yrkeskunnande   31

Praktisk teori och praxistriangeln   32

Reflektion som mål eller medel    35

Digitala observationsunderlag   36

Den närmaste utvecklingszonen   38

Rollen som kritisk vän   39

Tre dimensioner av yrkeskunnande   40

Mål och bedömning   42

Bokens sammanhang   45
 

II.  Tema observations­kompetens

3. Planering av undervisning   49

Caroline Nagy & Linda Nilsson

Planering   50

Konstruktiv länkning   54

Exempel från praktiken   55

Avslutande reflektioner   64
 

4. Digitala observations­underlag i handledning   69

Sara Karlsson & Caroline Nagy

Observation inför handledning   70

Exempel från praktiken   76

Avslutande reflektioner   86
 

III.  Tema samtals­kompetens

5. Handledares samtalsstrategier   91

Jaana Nehez & Ann-Christine Wennergren

Handledningssamtal som en social arena för lärande   92

Handledare som samtalsledare   94

Exempel från praktiken   97

Avslutande reflektioner   104
 

6. Lärarstudenters förmåga att resonera om …|undervisning   109

Ann-Christine Wennergren & Jaana Nehez

Handledning som en praktikgemenskap    110

Exempel från praktiken    115

Avslutande reflektioner   122
 

7. Samtalsnivåer enligt praxistriangeln   127

Linda Nilsson & Henrietta Carolsson Godolakis

Handledningsprocessen   128

Exempel från praktiken   133

Avslutande reflektioner   142
 

8. Tre dimensioner av praktiskt yrkeskunnande    147

Frida Wirén & Sara Karlsson

Praktiskt yrkeskunnande   148

Exempel från praktiken    153

Avslutande reflektioner   163
 

IV.  Tema bedömnings­kompetens

9. Att formulera bedömning av praktiskt …|yrkeskunnande   169

Henrietta Carolsson Godolakis & Frida Wirén

Bedömning av praktiskt yrkeskunnande    170

Exempel från praktiken    174

Avslutande reflektioner   181
 

10. Bedömning av förmågan att reflektera …|över undervisning   185

Helen Salinas & Lisbeth Gyllander Torkildsen

Bedömning av förmågan att reflektera   186

Exempel från praktiken    191

Avslutande reflektioner    199
 

V.  Avslutning

11. Vägar framåt för VFU-handledning med kvalitet    205

Ann-Christine Wennergren & Jaana Nehez

Centrala överlappande kompetenser   206

Erfarenhet av deltagande i praktikgemenskaper   214

Avslutande ord   217
 

Referenser 219

Bilaga: Handledarstöd 227

Register 229

Information

Språk:

Svenska

ISBN:

9789144161105

Utgivningsår:

2024

Artikelnummer:

45586-01

Upplaga:

Första

Sidantal:

232

Författare

 ;

Allting börjar med en bra lärare - och för att kunna bli en bra lärare krävs en bra verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Att vara VFU-handledare är ett mångfasetterat och viktigt uppdrag, som får stor betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande. VFU-handledare behöver vara skickliga i att både undervisa och handleda utveckling av praktiskt yrkeskunnande. I boken utforskas tre centrala kompetenser för VFU-handledare: observationskompetens, samtalskompetens och bedömningskompetens. Fö...

Läs mer

Allting börjar med en bra lärare - och för att kunna bli en bra lärare krävs en bra verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Att vara VFU-handledare är ett mångfasetterat och viktigt uppdrag, som får stor betydelse för lärarstudenters praktiska yrkeskunnande. VFU-handledare behöver vara skickliga i att både undervisa och handleda utveckling av praktiskt yrkeskunnande. I boken utforskas tre centrala kompetenser för VFU-handledare: observationskompetens, samtalskompetens och bedömningskompetens. För en bra och hållbar utbildning behöver dessa kompetenser genomsyra hela handledningsprocessen. Det är också viktigt med en god samverkan mellan VFU-handledare och handledare för den högskoleförlagda utbildningen. Boken vänder sig främst till VFU-handledare och VFU-ansvariga på lärosäten, men även till VFU-ansvariga hos skolhuvudmän och beslutsfattare för lärarutbildningar.

Stäng
Information

Språk:

Svenska

ISBN:

9789144187716

Utgivningsår:

2024

Artikelnummer:

45586-SB01

Upplaga:

Första

Författare

 ;