Fritidshemmet och socialt lärande

Författarpresentation 7

              1  Inledning 9

Didaktik – vad är det? 12

Fritidshemmet är frivilligt 14

Vägen till dagens fritidshem 16

Uppdraget i dag 18

              2  Vad är socialt lärande? 21

Social kompetens och social interaktion 24

Socio-emotionella aspekter  26

Att enas kring socialt lärande  27

Socialt lärande i fritidshemsforskning 29

Olika perspektiv på socialt lärande 31

Olika perspektiv ger olika förutsättningar 34

Socialt lärande i läroplanen 35
 

              3  Socialt lärande som verksamhetens syfte 39

Demokratiuppdraget i fritidshemmet  42

Undervisning för hållbar utveckling  44

Didaktiska reflektioner om undervisning för hållbar utveckling 48

              4  Att undervisa för socialt lärande 51

Formellt eller informellt lärande 54

Relationer och relationella arbetssätt 55

En undervisande kultur 57

Med uppdrag undervisning 59

              5  Socialt lärande som innehåll  67

Kommunikation – mer än att bara prata  70

Relationer som grund för socialt lärande 72

Konflikthantering är en demokratisk kunskap 75

Ansvar som en aspekt av demokrati 77

              6  Socialt lärande i ett utvecklings­ekologiskt perspektiv 79

Vad menas med systemteori? 82

Fritidshemmet som ett utvecklingsekologiskt system 84

Didaktisk reflektion med teoretiska glasögon 90

              7  Socialt lärande i fritidshemmet 93

Barn gör inte som du säger – de gör som du gör 96

Visionen för socialt lärande – en viktig pusselbit 101

Rektor som pedagogisk ledare 102

Blicka framåt tillsammans 105

Bilaga – didaktisk inspiration 109

Referenser 115

Register 121