
Skriva för att lära
Skrivande i högre utbildning
Skickas följande arbetsdag
Hitta produkten hos våra återförsäljare som levererar utanför Sverige
- 9Förord
- 11Inledning
- 12Att skriva är en viktig lärstrategi
- 12Att skriva facktexter är en nödvändig studiekompetens
- 13Att skriva facktexter är en viktig yrkeskompetens
- 13Många studenter har problem med att skriva
- 14Bokens uppläggning
- 17Viktiga grundstenar
- 17Att skriva är kulturellt betingat
- 18Att skriva är att delta i ett samtal
- 19Du lär dig att skriva genom att läsa och skriva
- Du lär dig ämnet och att skriva facktexter
- 20genom att samarbeta med andra
- 20Bli medveten om dig själv som skribent
- 23Man kan lära sig att skriva facktexter
- 27Läsa för att skriva
- 27Att välja ut vad du ska läsa och orientera dig i en textkälla
- 28Olika sätt att läsa och föra anteckningar
- 29Hur du ska läsa en källa för att se om den är relevant för din uppsats
- Att läsa och föra anteckningar för att få tag på huvudpoängen i en text
- 31– ”den globala strategin”
- 31Målinriktad läsning – att föra dubbla anteckningar
- 32Från läsning till tankekarta
- 33Att omforma den information du läser
- 35Att referera det författaren säger
- 36Den kritiska sammanfattningen
- 36Om att plagiera
- 39Skrivprocessen
- 39Skrivprocess som arbetssätt
- 40Texttriangeln
- 42Två typer av skrivande
- 43Olika syften med texten
- 44Karakteristiska drag
- 44Språk
- 45Mottagaren
- 46Fackdagbok
- 46Att komma igång
- 49Från snabbskrivande till utkast
- 50Två strategier för att utveckla strukturen i en text
- 51Omarbetning
- 55Att fördjupa olika moment i en text
- 57Att förkorta en text
- 61Utforskande facklitterärt skrivande
- 62Utforskande skrivande – några karakteristiska drag
- 63Varför ska man skriva
- 66Leder skrivande automatiskt till lärande
- 67Några förslag till hur du kan utnyttja skrivandet som stöd i läroprocessen
- 70Informellt skrivande vid fältarbete och praktikarbete
- 77Logg som inslag i den färdiga texten
- 79Facklitterärt skrivande i ett retoriskt perspektiv
- 79Inledning
- 79Trovärdighet – en grundpelare
- 80Skrivstil och textstruktur
- 81Avsnitt och logiska textmarkörer
- Att bygga upp texter efter fasta mönster
- 84IMRoD-strukturen
- 87Trovärdighet i det kvalitativa fältarbetet
- 89Inledningsstrategier
- 97Avslutning
- 99Användningen av källor
- 99Inledning
- 100När krävs det hänvisningar
- Att införliva andras texter i den egna texten
- 101citat och referat
- 103De tekniska konventionerna
- 106Några vanliga frågor
- 109Bibliografin eller litteraturlistan
- 110Några avslutande råd
- 113Uppsatsskrivande – korta uppsatser
- 113Progressionen vid uppgiftsformuleringar
- 115Vanliga uttryck och begrepp i uppgiftsformuleringar
- 127Två olika skrivsituationer: hemtentamen och ”skoltentamen”
- 131Vanliga uppgiftstyper i bachelorstudier och i kursdelen av masterstudier
- 140Generellt om mappar inom den högre utbildningen
- 146Avslutning
- 147Den stora uppsatsen: bachelor- och masteruppsatsen
- 148Vad krävs av en ”vetenskaplig uppsats”
- 149Vem skriver du för? Varför är det viktigt att bry sig om läsaren
- 151”Uppgiftens pentagon” som planeringsredskap
- 153Problemställning
- 156Från tema till problemställning
- 156Projektbeskrivning
- 158Inledningen till bachelor- och masteruppsatser
- 159Litteraturkapitlet (”litteratur review
- 166Teorikapitlet
- 166Metodkapitlet
- 167Resultatkapitlet (Presentation av data
- 169Diskussionskapitlet
- 170Konklusionen
- 171Ett helhetsperspektiv på den stora uppsatsen: ”Trådrullen”
- 173Några kriterier för en bra vetenskaplig text
- 175Studiekamraters respons och skrivargrupper
- 175Varför är det så viktigt med feedback
- 176Från forskning till feedback
- 177Sju principer för feedback som främjar lärande
- 178En generell modell för feedback
- 180Råd till dig som ska ge respons till dina studiekamrater
- 180Den sårbara skribenten och den osäkra responsgivaren
- 182Vad är en responsgrupp
- Vad är syftet med att få feedback från andra medan man arbetar
- 183med en text
- 184Grundregler för arbetet i responsgrupper
- 186Några fler strategier för feedback i en skrivargrupp
- 187Progression vid feedback
- 187Några förslag till progression
- 189Den talande skribenten
- 190Responsgrupper via mejl och andra elektroniska kommunikationsmedel
- 191Gruppsolidaritet
- 192Råd till dem som vill starta skrivargrupper
- 192Hjälplista för skribent och responsgivare
- 195Avslutning
- 197Samarbetsskrivande och samförfattarskap
- 197Olika sätt att organisera skrivarbetet
- 198Problem som kan uppstå
- 199Fördelar med att skriva i grupp
- 200Drag som kännetecknar samarbetsskribenter
- 201Råd till grupper
- 203Samarbetsskrivande med elektroniska hjälpmedel
- 207Flerförfattarskap av vetenskapliga publikationer
- 208Skrivande i nätverk
- 211Tillbakablick på ett samarbetsskrivande projekt
- 213Litteratur
- 221Sakregister
Information
Översättare:
Sten AnderssonSpråk:
SvenskaISBN:
9789144069166Utgivningsår:
2002Revisionsår:
2011Artikelnummer:
8067-02Upplaga:
AndraSidantal:
223