Logga in

Priserna visas inklusive moms och du betalar med Klarna


Priserna visas exklusive moms, du kan betala med Klarna eller faktura

Priserna visas inklusive moms och du betalar med Klarna


Priserna visas exklusive moms, du kan betala med Klarna eller faktura

Skriva för att lära

Skrivande i högre utbildning

Skickas följande arbetsdag

Detta är en introduktionsbok som visar att skrivandet är ett viktigt redskap för lärande och tankeutveckling. Läsaren introduceras i olika sätt att läsa och föra anteckningar, olika skrivstrategier samt sätt att strukturera en facktext. Här finns också råd om hur man startar skrivar- och responsgrupper, hur skrivarhandledning bör se ut och kriterier för bedömning. Den populära Skriva för att lära kommer här i en andra reviderad upplaga. I boken finns nya kapitel, bland annat om större skrivup...

Läs mer

Detta är en introduktionsbok som visar att skrivandet är ett viktigt redskap för lärande och tankeutveckling. Läsaren introduceras i olika sätt att läsa och föra anteckningar, olika skrivstrategier samt sätt att strukturera en facktext. Här finns också råd om hur man startar skrivar- och responsgrupper, hur skrivarhandledning bör se ut och kriterier för bedömning. Den populära Skriva för att lära kommer här i en andra reviderad upplaga. I boken finns nya kapitel, bland annat om större skrivuppgifter inom utbildningen, och den innehåller konkret hjälp till studenter som önskar skriva texter med hög kvalitet. Boken vänder sig till såväl studenter i högre utbildning som deras lärare och är aktuell för alla som skriver facktexter.

Stäng
    • 9
      Förord
    • 11
      Inledning
        • 12
          Att skriva är en viktig lärstrategi
        • 12
          Att skriva facktexter är en nödvändig studiekompetens
        • 13
          Att skriva facktexter är en viktig yrkeskompetens
        • 13
          Många studenter har problem med att skriva
        • 14
          Bokens uppläggning
    • 17
      Viktiga grundstenar
        • 17
          Att skriva är kulturellt betingat
        • 18
          Att skriva är att delta i ett samtal
        • 19
          Du lär dig att skriva genom att läsa och skriva
        • Du lär dig ämnet och att skriva facktexter
        • 20
          genom att samarbeta med andra
        • 20
          Bli medveten om dig själv som skribent
        • 23
          Man kan lära sig att skriva facktexter
    • 27
      Läsa för att skriva
        • 27
          Att välja ut vad du ska läsa och orientera dig i en textkälla
        • 28
          Olika sätt att läsa och föra anteckningar
        • 29
          Hur du ska läsa en källa för att se om den är relevant för din uppsats
        • Att läsa och föra anteckningar för att få tag på huvudpoängen i en text
        • 31
          – ”den globala strategin”
        • 31
          Målinriktad läsning – att föra dubbla anteckningar
        • 32
          Från läsning till tankekarta
        • 33
          Att omforma den information du läser
        • 35
          Att referera det författaren säger
        • 36
          Den kritiska sammanfattningen
        • 36
          Om att plagiera
    • 39
      Skrivprocessen
        • 39
          Skrivprocess som arbetssätt
        • 40
          Texttriangeln
        • 42
          Två typer av skrivande
        • 43
          Olika syften med texten
        • 44
          Karakteristiska drag
        • 44
          Språk
        • 45
          Mottagaren
        • 46
          Fackdagbok
        • 46
          Att komma igång
        • 49
          Från snabbskrivande till utkast
        • 50
          Två strategier för att utveckla strukturen i en text
        • 51
          Omarbetning
        • 55
          Att fördjupa olika moment i en text
        • 57
          Att förkorta en text
    • 61
      Utforskande facklitterärt skrivande
        • 62
          Utforskande skrivande – några karakteristiska drag
        • 63
          Varför ska man skriva
        • 66
          Leder skrivande automatiskt till lärande
        • 67
          Några förslag till hur du kan utnyttja skrivandet som stöd i läroprocessen
        • 70
          Informellt skrivande vid fältarbete och praktikarbete
        • 77
          Logg som inslag i den färdiga texten
    • 79
      Facklitterärt skrivande i ett retoriskt perspektiv
        • 79
          Inledning
        • 79
          Trovärdighet – en grundpelare
        • 80
          Skrivstil och textstruktur
        • 81
          Avsnitt och logiska textmarkörer
        • Att bygga upp texter efter fasta mönster
        • 84
          IMRoD-strukturen
        • 87
          Trovärdighet i det kvalitativa fältarbetet
        • 89
          Inledningsstrategier
        • 97
          Avslutning
    • 99
      Användningen av källor
        • 99
          Inledning
        • 100
          När krävs det hänvisningar
        • Att införliva andras texter i den egna texten
        • 101
          citat och referat
        • 103
          De tekniska konventionerna
        • 106
          Några vanliga frågor
        • 109
          Bibliografin eller litteraturlistan
        • 110
          Några avslutande råd
    • 113
      Uppsatsskrivande – korta uppsatser
        • 113
          Progressionen vid uppgiftsformuleringar
        • 115
          Vanliga uttryck och begrepp i uppgiftsformuleringar
        • 127
          Två olika skrivsituationer: hemtentamen och ”skoltentamen”
        • 131
          Vanliga uppgiftstyper i bachelorstudier och i kursdelen av masterstudier
        • 140
          Generellt om mappar inom den högre utbildningen
        • 146
          Avslutning
    • 147
      Den stora uppsatsen: bachelor- och masteruppsatsen
        • 148
          Vad krävs av en ”vetenskaplig uppsats”
        • 149
          Vem skriver du för? Varför är det viktigt att bry sig om läsaren
        • 151
          ”Uppgiftens pentagon” som planeringsredskap
        • 153
          Problemställning
        • 156
          Från tema till problemställning
        • 156
          Projektbeskrivning
        • 158
          Inledningen till bachelor- och masteruppsatser
    • 159
      Litteraturkapitlet (”litteratur review
        • 166
          Teorikapitlet
        • 166
          Metodkapitlet
        • 167
          Resultatkapitlet (Presentation av data
        • 169
          Diskussionskapitlet
        • 170
          Konklusionen
        • 171
          Ett helhetsperspektiv på den stora uppsatsen: ”Trådrullen”
        • 173
          Några kriterier för en bra vetenskaplig text
    • 175
      Studiekamraters respons och skrivargrupper
        • 175
          Varför är det så viktigt med feedback
        • 176
          Från forskning till feedback
        • 177
          Sju principer för feedback som främjar lärande
        • 178
          En generell modell för feedback
        • 180
          Råd till dig som ska ge respons till dina studiekamrater
        • 180
          Den sårbara skribenten och den osäkra responsgivaren
        • 182
          Vad är en responsgrupp
        • Vad är syftet med att få feedback från andra medan man arbetar
        • 183
          med en text
        • 184
          Grundregler för arbetet i responsgrupper
        • 186
          Några fler strategier för feedback i en skrivargrupp
        • 187
          Progression vid feedback
        • 187
          Några förslag till progression
        • 189
          Den talande skribenten
        • 190
          Responsgrupper via mejl och andra elektroniska kommunikationsmedel
        • 191
          Gruppsolidaritet
        • 192
          Råd till dem som vill starta skrivargrupper
        • 192
          Hjälplista för skribent och responsgivare
        • 195
          Avslutning
    • 197
      Samarbetsskrivande och samförfattarskap
        • 197
          Olika sätt att organisera skrivarbetet
        • 198
          Problem som kan uppstå
        • 199
          Fördelar med att skriva i grupp
        • 200
          Drag som kännetecknar samarbetsskribenter
        • 201
          Råd till grupper
        • 203
          Samarbetsskrivande med elektroniska hjälpmedel
        • 207
          Flerförfattarskap av vetenskapliga publikationer
        • 208
          Skrivande i nätverk
        • 211
          Tillbakablick på ett samarbetsskrivande projekt
    • 213
      Litteratur
    • 221
      Sakregister
Information

Översättare:

Sten Andersson

Språk:

Svenska

ISBN:

9789144069166

Utgivningsår:

2002

Revisionsår:

2011

Artikelnummer:

8067-02

Upplaga:

Andra

Sidantal:

223
 ;