Varukorg
Varukorgen är tom!
Varukorgen inkl. moms 0 kr
Elektronisk distribution
Frakt inkl. moms 0 kr
Varav moms (6 %) 0 kr
Varav moms (25 %) 0 kr
Öresutjämning 0 kr
Att betala inkl. moms 0 kr
Undervisning i förskolan
Förskollärare och forskare i dialog om didaktiska dilemman
Undervisning i förskolan
Förskollärare och forskare i dialog om didaktiska dilemman
Den här boken finns tillgänglig som e-bok på Studora.
På Studora kan du köpa tidsbegränsad åtkomst till denna och många andra e-böcker. Du får tillgång direkt och kan även ta del av tjänstens smarta studieverktyg.
Valt format
Du som undervisar kan beställa ett kostnadsfritt digitalt provexemplar av den här produkten
Våra digitala provexemplar tillhandahålls via studora.se och ger dig tillgång till boken under 180 dagar. Observera att erbjudandet endast gäller relevanta produkter för din undervisning (nivå och ämne) och dig som är verksam i Sverige. Du kan alltid kontakta vår kundservice om du önskar ytterligare information eller har frågor om produkten.
Den här produkten kan beställas av lärare på universitet eller högskola. Om det gäller tjänsteexemplar av en kursbok på befintlig kurslista hänvisar vi till din arbetsgivare.
Du som undervisar kan beställa ett kostnadsfritt digitalt provexemplar av den här produkten
Våra digitala provexemplar tillhandahålls via studora.se och ger dig tillgång till boken under 180 dagar. Observera att erbjudandet endast gäller relevanta produkter för din undervisning (nivå och ämne) och dig som är verksam i Sverige. Du kan alltid kontakta vår kundservice om du önskar ytterligare information eller har frågor om produkten.
Den här produkten kan beställas av lärare på universitet eller högskola. Om det gäller tjänsteexemplar av en kursbok på befintlig kurslista hänvisar vi till din arbetsgivare.
Författarpresentationer 13
Förord 17
Ingegerd Tallberg Broman
Inledning 21
Anette Olin Almqvist, Jonas Almqvist, Ulrika Bergmark, Karim Hamza, Jaana Nehez, Marianne Strömberg & Susanne Westman
Bokens upplägg 22
1. Förändrat uppdrag i förskolan – fokus på undervisning 25
Ulrika Bergmark, Anette Olin Almqvist & Susanne Westman
Didaktikbegreppet i förskolan 27
Teorins påverkan på didaktiken 30
Professionell utveckling och aktionsforskning 32
Varför didaktisk utvecklingsdialog i förskolan? 34
Litteraturlista 35
2. Kommunikation och delaktighet i förskolan 39
Christine Westemar, Annika Lilja, Ann-Christine Vallberg Roth, Johan Bjuhr & Jonas Almqvist
För verksamhetens eller undervisningens skull? 39
Christine Westemar
För verksamhetens och undervisningens skull! 43
Annika Lilja
Flerstämmiga didaktiska dilemman 45
Ann-Christine Vallberg Roth
Dilemman som kan uppstå mellan verksamheten och undervisningen 47
Johan Bjuhr
Olika sätt att undervisa 49
Jonas Almqvist
Samlingens olika funktioner 51
Christine Westemar
Litteraturlista 55
3. Balansakt för delaktighet i undervisningen 57
Lena Bäckström, Maja Andersson, Christina Hedman, Niklas Pramling & Susanne Westman
Barns inflytande i en målstyrd undervisning 57
Lena Bäckström
Förutsättningar för lärande 61
Maja Andersson
Samverkande aktiviteter för epistemisk rättvisa 63
Christina Hedman
Från barns inflytande till barns delaktighet 65
Niklas Pramling
Den målstyrda undervisningens utmaningar 66
Susanne Westman
Dokumentation för barns inflytande 69
Lena Bäckström
Litteraturlista 72
4. Individers lärande i heterogena grupper 75
Mikaela Strand, Katarina Gustafson, Anneli Fursjö, Susanne Klaar & Jaana Nehez
Att utvecklas individuellt i grupp 75
Mikaela Strand
Barns deltagande i undervisning 79
Katarina Gustafson
Delaktig eller deltagande? 81
Anneli Fursjö
Erfarenhetsutmanande undervisning 83
Susanne Klaar
Undervisning som social arena för lärande 85
Jaana Nehez
Varierad undervisning för att möta alla 87
Mikaela Strand
Litteraturlista 91
5. Tystnadens kommunikation 93
Carl Bolin, Eva Alerby, Charlotte Johannisson, Jenny Rosén & Karim Hamza
De tysta barnen 93
Carl Bolin
Lyssna till tystnaden 98
Eva Alerby
Strategier för att möta tystnaden 100
Charlotte Johannisson
Barnets kommunikativa repertoar 102
Jenny Rosén
Syften som krockar 103
Karim Hamza
Uppdrag och individ – sidor av samma mynt 106
Carl Bolin
Litteraturlista 109
6. Utforska språk, utveckla reflektion 111
Maria Thelin, Annika Åkerblom, Maria Hedefalk, Jessica Johansson & Jaana Nehez
Att reflektera när språket inte räcker till 111
Maria Thelin
Vad måste barn förstå för att reflektera? 116
Annika Åkerblom
Att skapa möjligheter för reflektion 117
Maria Hedefalk
Att utgå från det som är känt och viktigt 119
Jessica Johansson
Bristande språk – ett hinder för reflektion? 121
Jaana Nehez
Didaktiska val för reflektion och delaktighet 124
Maria Thelin
Litteraturlista 128
7. Språkutvecklande undervisning med de yngsta 129
Amanda Gelsi, Lolita Gelinder, Eva Ringqvist, Ann-Charlott Wank & Marianne Strömberg
Inkluderande samtal för språkutveckling 129
Amanda Gelsi
Social språkmiljö och samtalens syfte 133
Ann-Charlott Wank
Barns rätt till utmanande samtal 135
Eva Ringqvist
Måltidspedagogik och barns språkutveckling 137
Lolita Gelinder
Språkutvecklande samtal för lärande 139
Marianne Strömberg
Otillräckligheten som drivkraft 141
Amanda Gelsi
Litteraturlista 144
8. Engelska i förskolan 147
Therese Jendestig, Anne Kultti, Ewa Wiklund, Una Cunningham & Karim Hamza
Hur förhålla sig till det engelska språket? 147
Therese Jendestig
Användning av flera språk i förskolan 152
Anne Kultti
Kommunikation är det centrala 153
Ewa Wiklund
Engelska får stå tillbaka 155
Una Cunningham
Motstridiga och kompletterande perspektiv 156
Karim Hamza
Arbete med gemensam språkpolicy 159
Therese Jendestig
Litteraturlista 163
9. Språkundervisning som engagerar alla barn 165
Anna Södersten, Emma Nilsson, Christian Eidevald, Anna Nordlund & Susanne Westman
På äventyr med boken: lusten till språket 165
Anna Södersten
När miljö och stämning inte räcker 169
Emma Nilsson
Stöttning för barn som har svårt att fokusera 171
Christian Eidevald
Litteraturupplevelsen är målet och inte medlet 173
Anna Nordlund
Vägar till barns likvärdiga möjligheter 175
Susanne Westman
Fler perspektiv berikar språkundervisningen 177
Anna Södersten
Litteraturlista 180
10. Naturvetenskap som utmanar och utvecklar 183
Bodil Johansson, Naimi Brogiannis, Anna Günther-Hanssen, Bodil Sundberg & Ulrika Bergmark
Att känna sig osäker i sin undervisning 183
Bodil Johansson
Att se och omvandla det osäkra till styrka 187
Naimi Brogiannis
Föreställningar om fysik kan göra en osäker 189
Anna Günther-Hanssen
Osäkerhet, mod och nyskapande naturvetenskap 190
Bodil Sundberg
Osäkerhet visar väg för möjligheter 192
Ulrika Bergmark
Som förskollärare är jag inte ensam 195
Bodil Johansson
Litteraturlista 198
11. Interkulturell undervisningsdesign 201
Lena Öhlund, Karin Hellman, Ann-Katrin Svensson, Anne Harju & Ulrika Bergmark
Modersmål och kultur – ett komplext uppdrag 201
Lena Öhlund
Lek som en väg till modersmålsundervisning 205
Karin Hellman
Barns modersmål och kultur – en utmaning 207
Ann-Katrin Svensson
”Dansresan” – en vändpunkt 209
Anne Harju
Från modersmål till interkulturalitet 210
Ulrika Bergmark
Interkulturella danssteg 212
Lena Öhlund
Litteraturlista 216
12. Undervisning för de yngsta 219
Sanna Hansson, Ebba Hildén, Agneta Jonsson, Martina Martell & Jonas Almqvist
Undervisning om känslor i förskolan 219
Sanna Hansson
Spontan undervisning med de yngsta barnen 223
Ebba Hildén
Att undervisa med de yngsta barnen 225
Agneta Jonsson
Yngre barns undervisning 227
Martina Martell
Undervisningens riktning 229
Jonas Almqvist
Planerad och spontan undervisning 231
Sanna Hansson
Litteraturlista 234
13. Att leda didaktiskt utvecklingsarbete 235
Astrid Lilja, Cathylyn Ramos, Karin Alnervik, Ann-Christine Wennergren & Anette Olin Almqvist
Hur analyserar vi barns lärande? 235
Astrid Lilja
Barns lärandeidentiteter i fokus 240
Cathylyn Ramos
Kreativt ledarskap för utvecklande samtal om undervisning 242
Karin Alnervik
Analyskompetens i förskolans vardag 244
Ann-Christine Wennergren
Didaktiska verktyg för att leda lärande 245
Anette Olin Almqvist
Självreflektion och didaktisk analys i samverkan 248
Astrid Lilja
Litteraturlista 251
14. Hållbara arbetssätt i förskolan 253
Cecilia Vikstrand, Linda Palla, Johanna Jonsson, Carina Hjelmér och Marianne Strömberg
Vägledning för likvärdig undervisning 253
Cecilia Vikstrand
Specialpedagogiskt perspektiv – för alla? 257
Linda Palla
Planera för förskolans grundverksamhet 259
Johanna Jonsson
Undervisning för alla barn 261
Carina Hjelmér
Likvärdiga villkor i förskolan 263
Marianne Strömberg
Utbildning där varje barn kan blomstra 265
Cecilia Vikstrand
Litteraturlista 268
Epilog 271
Jonas Almqvist, Karim Hamza, Jaana Nehez & Marianne Strömberg
Ny kunskap om undervisning i förskolan 272
Fallbeskrivningarnas bidrag 272
Slutreflektionernas bidrag 273
Professionell utveckling genom didaktisk utvecklingsdialog 274
Alternativa perspektiv för nya individuella insikter 275
Det skriftliga ordet och den tysta kunskapen 276
Mod och erkännande 277
Tid för reflektion 278
Didaktisk utvecklingsdialog som modell för professionell utveckling 278
Litteraturlista 279
Register 281
Helt klart är att sättet att presentera utbildningssituationer i dialogform är mycket givande för läsaren, och denna didaktiska utvecklingsdialog ger både fördjupade och bredare kunskaper om olika undervisningssituationer, där förskollärarens olika förutsättningar belyses och hur dessa hanteras utifrån läroplanens intentioner. Ett utmärkt utbildningsmaterial på hög nivå.
Information
Kapitelförfattare:
Språk:
SvenskaISBN:
9789144162140Utgivningsår:
2024Artikelnummer:
45751-01Upplaga:
FörstaSidantal:
284
Information
Kapitelförfattare:
Språk:
SvenskaISBN:
9789144186122Utgivningsår:
2024Artikelnummer:
45751-SB01Upplaga:
Första