Hur blir högre studier högre?

Förord 5

Inledning 9

Första mötet med högskolan 11

Bokens disposition 15

01 /Om högskolan, lärande och kunskap 17

Skillnaden mellan elever och studenter 17

Viljan att lära 19

Kvalitetssäkrad och målstyrd utbildning? 21

Betyg, ansvar och livslångt lärande 23

Kunskap, komplexitet och betydelsen av att undanröja hinder för lärande 28

Om skillnaden mellan trampoliner och katapulter 33

Vetandets hierarki 37

Förkunskaper 41

02 /Från elev till student 47

Undervisningens tre delar 49

Förberedelse 50

Utförande 51

Efterarbete 52

Vikten av att inse sina begränsningar 53

”Det är svårt” är inget argument 56

Om stress och vikten av tålamod  60

Plugga till tentan eller lära för livet? 65

Forskarkompetens är användbar även i studier 69

Sömn, planering och allt det där andra 72

Om vikten av att förundras och kunna förlora sig i lusten att lära 76

Om faran med alltför mycket respekt för akademin 80

03 /Lär känna och förstå dina lärare 83

Lektorer, adjunkter och administrativ personal 84

Ett lärarperspektiv på utbildning 86

Frågorna är viktigare än svaren på högskolan 90

Varför delar jag inte med mig av undervisningsmaterialet? 94

Individuell feedback eller hjälp att tänka själv? 97

Om manualer och referenshantering 101

En personlig reflektion över dagens högskola 110

04 /Kunskapen i centrum 117

Om lärande som en relation och kunskap som en process 123

Texter med kunskapen i centrum 130

Några allmänna råd om texter 134

Lyssna mer på vad som sägs än på vem som talar 138

Olika sätt att läsa kurslitteratur 142

För att få information 148

För att söka fakta 148

För att utveckla kunskap 149

För att uppnå bildning 149

För att sträva efter vishet 150

Tyst kunskap och intellektuell förmåga 151

Ytterligare några ord om självständighet 158

Tre sammanfattande pedagogiska grundtips 164

Efterord 167

Referenser 177

Sakregister 181