Guidad lek i förskolan

Förord 7

1. Lekbaserat lärande 9

Förskolans uppdrag: mellan lek och undervisning 14

Lärande i förskoleåldern 16

Att arbeta professionellt med lek 18

Bokens disposition 20

2. Lek i förskole-barnets utveckling 21

Vad är lek? 21

Lek, kommunikation och språk 24

Lärande genom imitation 29

Lek i svenska förskolan 35

Lek och kultur 39

3. Att guida lek tillsammans med barn 43

Fånga upp barnens interaktion 44

Rutinsituationer med kulturell och språklig stöttning 48

Guidad lek och undervisning i förskolan 50

Modell för arbetet med guidad lek 52

4. Lek och lekmiljöer som redskap för språk-utveckling 57

Språkutveckling för bredd och djup 58

Att skapa tydliga miljöer för språkutveckling 61

Lekmiljöer som pedagogiska miljöer 66

Kiosken – en miljö med tydligt kulturellt och visuellt mönster 67

Bokens värld – en miljö där guidad lek är en del i literacyarbetet 68

Lekmiljöer som stöttar barnens fria lek 72

Barns fria fantasilek på temat vatten 73

5. Lek med flerspråkiga barn 81

Bibehållen interaktion i guidad lek 82

Öka barnets kommunikativa möjligheter 84

Lek fångar sociala och kulturella regler 87

Arbeta aktivt med flerspråkighet 90

6. Begrepps-utveckling med leken som grund 95

Förståelse för begrepp och fenomen 96

Guidad lek och ämnesöverskridande undervisning 97

Leka för att pröva och utforska 98

Dialog för att tänka tillsammans 100

Multimodal dialog 101

Exempel från naturprojekt 104

Digitala resurser för gemensam reflektion 108

Guidad lek och undervisande inslag 111

7. Guidad lek i en global och digitaliserad värld 113

Att guida digital lek 114

Digitala resurser i en global värld 119

Mångfald av språk och resurser för lärande 123

Efterord 127

Litteratur-förteckning 129

Register 135