Naturvetenskap i förskolan - nya perspektiv

Förord 5

Författarpresentation 7

Inledning 9

1 Naturvetenskap i förskolan – varför, vad och hur? 13

Naturvetenskap, ett innehållsområde under konstruktion 13

Varför naturvetenskap i förskolan? 14

Dagens undervisning av naturvetenskap i förskolan 16

Förslag för förskolans naturvetenskap 17

Naturvetenskap i förskolans läroplan 18

2 Naturvetenskap i förskolan för demokrati och rättvisa 21

En undervisning i naturvetenskap som bidrar till förskolans demokratiska uppdrag 21

Agens 22

Naturvetenskap och agens 23

3 Naturveten­skapernas karaktär – ett innehåll i förskolan? 25

Varför arbeta med naturvetenskapernas karaktär i förskolan? 25

Bredda bilden av naturvetenskap och forskare  26

Naturvetenskapernas karaktär – ett redskap för agens 28

Vad kan naturvetenskapernas karaktär innebära? 30

Hur kan naturvetenskapernas karaktär undervisas? 32

4 Möt några forskare inom olika naturvetenskapliga områden! 43

Elisabeth Einarsson forskar om förhistoriska växter och djur  43

Pär Söderquist forskar om gräsänder  47

Celia Cabaleiro Lago forskar om nya material 49

Ingemar Jönsson forskar om björndjur 52

Sammanfattande reflektion kring forskarintervjuerna 55

5 Naturveten­skapernas arbetsprocesser och redskap 57

Vad kan temat innebära på förskolan? 57

Hur har man tagit reda på detta? 58

Erbjuda breda bilder av forskningsmetoder och redskap 62

Observationer och slutsatser – hur hänger det ihop? 67

Barns undersökande 69

6 Mänskliga aspekter av naturvetenskap 75

Vem har tagit reda på det? 76

Forskare är vanliga människor 76

Många olika sorters människor deltar och samarbetar även om det finns strukturella hinder 81

Drivkrafter på både personlig nivå och samhällsnivå  85

7 Naturvetenskapernas ­kännetecken och gränser 89

Vad kan temat innebära i förskolan? 89

Naturvetenskap kan inte svara på alla frågor 90

Forskning pågår och kunskaper förändras 91

8 Vi ­återvänder till frågan om vad natur­vetenskapernas karaktär kan bidra med i förskolan 97

Naturvetenskapernas karaktär och agens 97

Naturvetenskapernas karaktär och barns nyfikenhet 97

Engagemang i undersökande 100

Kritiskt granskande och undersökande 101

Avslutning 105

Referenser 107

Sakregister 113